为持续深化党建与业务“一融双高”，教师教育学院党总支紧扣立德树人根本任务，将建优“双带头人”工作室和凝练“五位一体”党建品牌案例确立为书记领办核心项目。依托教师教育学科专业优势，以“党建+教师教育”融合为抓手，构建“345”特色工作机制，深入实施“启智领航、融合共育、筑石固本”三大工程，推动政治引领、党建与业务融合、组织建设、服务地方发展诸方面取得实质性成果，项目成效显著。

一、党建引领聚合力，三大工程强根基，“双带头人”工作室建设全面提质增效

教师教育学院“双带头人”工作室以“党建引领、业务融合、品牌驱动”为核心理念，系统构建“345”特色工作机制，深入实施“启智领航、融合共育、筑石固本”三大工程，在政治引领、育人模式、组织保障及教学科研社会服务等方面取得显著成效。

1.组织基础不断夯实，筑牢坚强战斗堡垒。“双带头人”工作室依托教工党支部组建核心团队，现有党员17名，其中教授3名、副教授3名、博士4名，形成以党总支书记为核心的“党建+教学”双引领队伍。学院党总支为工作室专门辟出场所并予以正式挂牌，首年项目经费0.5万元足额拨付到位。落实支部书记后备人才长效培养机制，选任2名政治素质优良、业务能力突出的青年骨干教师任支部委员助理，直接参与工作室核心工作。组织支部班子成员参加校级及以上党建专题培训4人次，坚持每月召开一次支委政治业务学习会，系统学习《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》及最新教育政策。新增省级高层次人才1人，市级高层次人才1人。

2.政治引领不断加强，头雁效应有效发挥。依托公众号搭建线上理论学习平台，迄今已推送理论学习文章、政策解读、支部动态、党员风采等原创及精选内容多篇，关注人群覆盖全院师生党员及若干合作单位。组建“师说新语”理论宣讲团，就党的二十大精神、教育家精神、家教家风、课程思政等主题开展了3场有分量、有实效的宣讲。严格贯彻在高层次人才、优秀青年教师中发展党员的有关要求，本周期已对2名引进博士进行了系统、规范的政治考察及谈心谈话，其中1人已正式递交入党申请书。人才引进面试时均安排支部委员现场把关，筑牢意识形态防线。严格执行《基层党支部日常党建工作细则》，使用新版电子化《党支部工作手册》，“三会一课”、党日活动记录做到规范化、可视化，党费收缴、组织关系转接等工作100%按时准确完成，每季度组织一次支部工作自查互查，发现问题立即整改。总支书记有计划地组织召开“党建与学科发展融合研讨会”3次，将支部主题党日活动与国家级一流专业建设、师范认证持续改进、硕士点培育等中心工作有机结合。

3.双融工作不断推进，教学科研与社会服务成果初显。教学改革有提升。将2026年正式定为“课程思政深化年”，由工作室组织全体教师党员带头修订课程大纲，系统挖掘专业课程中所蕴含的思政元素，培育出院级课程思政示范课和示范项目3门，其中1门获推省级课程思政案例。教改工作以“AI+教育”为突破口，成立党员先锋项目组，就基于GPT智能工具的个性化学习辅导、教学设计辅助应用开展扎实试验。本周期支部党员获得省级教学成果奖一等奖1项、二等奖1项。科研创新有增量。申报各级各类课题19项，其中2项国家社科项目为突破性成果；新立省级科研项目6项，新立市局级科研项目11项；新立2项横向课题，到账经费13.05万元；发表学术论文10篇。主办大型学术会议“大庆教育高质量发展论坛”，邀请国内教育学界知名专家学者10人参加。社会服务有拓展。以“国培计划”品牌优势为依托，工作室党员骨干教师承办大庆市骨干教师培训项目1期，培训学员1000余人。组织师生党员志愿服务队赴社区开展“科学育儿公益讲座”4场，直接服务家长近500人。

4.育人成效不断提升，“融合共育”结出硕果。实施“党建+研学”实践育人行动，共建平台实质化运作。与龙凤区机关幼儿园、让胡路区第二小学党支部、靓湖学校二部党支部、大庆幼教中心党支部、北完小学党支部、肇源县新站镇中心校党支部正式签订《党组织结对共建协议》，系统明确了组织共建、活动共联、资源共享、人才共育、发展共谋等机制。成功举办“教研沙龙”2次、“同课异构”观摩活动1次，高校教师党员赴小学、幼儿园听课评课达20人次，基础教育一线党员骨干来院做“一线讲堂”报告2场。打造特色品牌活动，“耕读学堂”邀请获得全国模范教师、全国五一劳动奖章等荣誉的优秀校友开展两期访谈式教学，“真人图书馆”邀请优秀校友党员做三期成长故事分享，就“AI赋能教育”“家校社协同育人”等议题组织两期跨学科党员师生研讨。2025届毕业生一次性就业率保持在90%以上，专业对口率切实提高。学生获批19个大创项目（国家级1个、省级6个、校级12个），获得学科竞赛50项。

二、立足融合机制，凝练品牌案例，精心培育“五位一体”党建品牌

学院党总支紧紧围绕“构建‘五位一体’党建与业务工作融合发展机制探索与实践”这一品牌案例，立足“目标共融、载体共建、资源共用、过程共管、成果共享”五大维度，引导全体党员将党建优势转化为推动学院高质量发展和服务地方基础教育的实际动力。

1.机制内涵不断丰富。从“目标共融、载体共建、资源共用、过程共管、成果共享”的框架出发，就“资源共用”明确了共建小学的实践场地、学院的理论师资、双方课程案例的清单化管理和预约使用机制。以“‘五位一体’融合机制”为主题的初步总结材料，已作为学院党总支的特色做法，在学校组织的工作交流会上进行分享。

2.实践载体有效运行。“双带头人”工作室所开展的各项工作及与小学、幼儿园的共建活动、“党建+”主题实践活动均纳入“五位一体”机制的具体实践框架。目前正有计划、有系统地收集整理共建协议、联合活动方案、成果报道、参与者反馈等过程性材料，为品牌案例的深度凝练奠定扎实基础。

3.品牌影响力开始显现。“党建+教师教育”融合发展模式受到校内兄弟院系的关注。下一阶段将举办校级“双带头人”工作室建设开放日暨“党建与业务融合”论坛，进一步扩大品牌辐射效应，力争将“双带头人”工作室培育为省级工作室，以高质量党建引领学院教学科研、人才培养和社会服务各项事业高质量发展，为学校特色应用型本科示范高校建设贡献智慧与力量。（来源：组织部 撰稿：苏鸿鹏 审核：张象林 编辑：姜丰翼）