9月16日下午，教学质量评估中心联合教师发展中心举办课堂教学“示范观摩与成长培育”专项培训——工科示范课《操作系统》。校级督学李娟、主讲教师鄢占财、计算机科学与信息技术学院督导缪丽萍、李梓、张华、付丹丹，青年教师代表及教学质量评估中心相关人员参加培训。

在课程展示环节，鄢占财以操作系统进程调度中的难点“死锁避免”为授课内容，以清代“六尺巷”礼让典故切入，将抽象的资源分配原理与中国传统礼让智慧相融合，引导学生在“让他三尺”的处事逻辑中理解安全预判机制，实现知识传授与价值引领的同频共振。

在点评环节，专家们一致认为，本节课的突出特点在于“抽象内容可视化、学习过程亲历化、能力训练进阶化”。校级督学李娟从课程思政、原创教学模式、教学效果三方面给予高度评价，同时建议进一步对接建构主义、布鲁姆认知层次理论、BOPPPS等经典教学模式，清晰划分课堂内外的教学边界。学院督导专家组认为，课程基于学生基础、开发经验和学习痛点确定教学策略，体现了“以学生为中心、以学情定教法”的理念，教学针对性强；课程重视思维训练与动手实践相结合，在AI应用、产业协同、过程性评价等方面作了有益探索，后续还需进一步加强“基础—应用”转化。

在交流研讨环节，青年教师代表围绕教学中的真实困惑积极提问，与会督导结合教学经验给出建议：一是加强课前学情诊断，设置基础达标、熟练掌握、拓展迁移等分层目标；二是课堂任务坚持“低门槛、高上限”，基础内容人人可完成，拓展任务供学有余力者挑战；三是提问分层设计，兼顾概念理解、案例分析和拓展迁移，并将参与情况纳入平时成绩激励；四是小组分工尊重学生差异，让善于表达者讲解、善于整理者制作课件、思维活跃但不善言辞者展示代码与设计过程。学生代表也结合自身学习体验，分享了课堂带来的收获与成长。

本次培训以优秀课堂展示为样本，通过督导点评、青年教师研讨、学生代表反馈等形式，围绕课程思政、教学模式、课堂互动、分层教学与能力培养等主题展开深入交流，达到了以观促学、以评促改、以研促建的预期效果。下一步，教学质量评估中心将持续推进“示范观摩与成长培育”专项培训走深走实，引导教师把研讨成果转化为改进教学的具体行动，不断提升人才培养质量。（来源：教学质量评估中心 撰稿：李颖 审核：王福军 编辑：姜丰翼）